KURIKULUM KIMIA DI SINGAPURA
A.Kimia di Tingkat Sekolah Dasar
Kimia mulai diajarkan di sekolah pada tingkat primer sebagai bagian dari kurikulum yang terintegrasi yang secara formal dimulai sejak kelas 3 hingga kelas 6 (rentang usia sekitar 8 hingga 12 tahun).Pada saat itu siswa diperkenalkan mengenai bahan dasar secara umum seperti udara, air, logam, kayu, kertas, plastik dan kaca. Sifat-sifat bahan, kepadatan misalnya, sifat magnetic, konduktivitas termal, dan terkait dengan pengalaman sehari-hari. Siswa didorong untuk bertanya, mengeksplorasi dan menemukan perubahan sifat bahan tertentu, sebagai akibat dari interaksi dengan hal-hal lain dan energi atau keduanya.
B.Kimia di Tingkat Sekolah Menengah
Kesempatan untuk memperdalam ilmu kimia bisa didapatkan ketika siswa menginjak sekolah menengah.Pada tingkat sekunder 1 dan sekunder 2 (rentang usia 12 sampai 14 tahun) semua siswa diajarkan ilmu umum, Kimia, Fisika dan Biologi.Setelah mendapatkan ilmu umum dan alam pada umumnya siswa dapat lebih mngkhususkan diri untuk mempelajari ilmu alam pada tingkat sekolah menengah atas.
Pada tingkat sekolah menengah atas atau sekunder 3 dan sekunder 4 (rentang usia 14 hingga 16 tahun) Kimia tersedia sebagai subjek elektif. Hal ini ditawarkan sebagai subjek tunggal dan sebagai subjek kombinasi antara satu atau dua mata pelajaran lainnya.Untuk siswa yang berminat di bidang Ilmu Murni maka mereka akan mempelajari Kimia, Fisika,dan Biologi secara terpisah. Sedangkan yang menggeluti bidang Sains maka maka akan mempelajari Ilmu Kimia yang dikombinasikan dengan Ilmu Fisika dan Ilmu Biologi.
Dalam Kimia subjek tunggal elektif, topic yang di bahas mencakup spektrum yang luas dari konsep-konsep teoritis dan sejarah Kimia. Ini terdiri dari suatu studi yang lebih mendalam tentang topik yang dibahas pada tahun-tahun sebelumnya serta pengenalan topik baru. Selama bertahun-tahun, silabus Kimia telah bergeser dan lebih di tekankan pada pemahaman dan penerapan konsep, prinsip dan proses pada kehidupan kita sehari-hari dan industri. Ini merupakan pergeseran dari silabus sebelumnya yang menekankan konsep-konsep faktual dan abstrak, yang melibatkan banyak pekerjaan memori dan kebanyakan ‘dicapai’ tanpa pemahaman.
Setelah menyelesaikan tahun keempat / kelima di sekolah menengah, siswa mempersiapkan diri untuk ‘O’ GCE tingkat pemeriksaan yang dilakukan oleh University of Cambridge International Examinations Syndicate. Sebagian besar siswa yang lulus pada tingkat ujian ‘O’ GCE akan mempersiapkan diri untuk ujian tingkat ‘A’ GCE selama 2 atau 3 tahun ke depan di Junior College.
Level 11 Kelas Kelas Dan 12 / GCE A, ia akan belajar tentang:
Inti topik
Bagian A: Kimia fisik
Atom, molekul dan stoikiometri
Struktur atom
Ikatan kimia
Gas, cairan dan padatan
Kimia energetika
Kimia listrik
Kesetimbangan
Reaksi kinetika
Bagian B: kimia anorganik
Tabel periodik: prinsip-prinsip periodisitas kimia
Kelompok II
Kelompok VII
Pengantar kimia dari beberapa elemen blok d
Nitrogen dan sulfur
Bagian C: Kimia organik
Pengantar kimia organik
Hidrokarbon
halogen derivatif
Senyawa hidroksi
Senyawa karbonil
Asam karboksilat dan turunannya
Nitrogen senyawa
Polimerisasi
Opsional topik
Kimia lingkungan
Tahap Kesetimbangan
Transisi elemen
C.Kimia di Junior College / Pra-tingkat Universitas
Pada Junior College atau Pre-tingkat universitas, Kimia tersedia di tingkat ‘A’ dan tingkat ‘AO’ (di mana ‘AO’ berarti perantara antara tingkat ‘A’ dan ‘O’ ), dan juga sebagai komponen dari ‘ Tingkat ‘subjek Ilmu Fisika.
Dalam silabus tingkat “A”, Kimia adalah pilihan menarik dan beragam yang terdiri dari bagian dasar ‘utama dan pilihan’.Di mana ‘dasar utama’’ mewakili 80% dari keseluruhan.Selain itu kandidat tingkat ‘A’ diharapkan untuk belajar dua pilihan, masing-masing mewakili 10%. Delapan pilihan yang tersedia antara lain adalah : Bahan Biokimia, Teknik Kimia, Kimia Lingkungan, Kimia Makanan, Kesetimbangan Fase, Spektroskopi, Unsur Transisi.
Berbagai pilihan merupakan peluang tambahan yang menantang bagi para siswa untuk mengembangkan diri di bidang keahlian. Pilihan yang dipilih menggambarkan berbagai konteks mengenai pemahaman Kimia yang mendasar secara relevan. Beberapa pilihan secara khusus diarahkan untuk menerapkan kimia dalam kehidupan sehari – hari.Beberapa opsi yang lebih kuantitatif di alam, sedangkan yang lain memiliki kandungan deskriptif yang lebih besar. Pilihan ini dimaksudkan untuk melayani kepentingan dan keahlian yang berbeda dari siswa serta sumber daya yang ada di sekolah. Pemilihan opsi juga dapat dipengaruhi oleh mata pelajaran lain sedang dipelajari selain kimia.
Dalam pengajaran Kimia di tingkat ini, guru didesak untuk melibatkan sosial, lingkungan, aspek ekonomi dan teknologi Kimia secara relevan di keseluruhan silabus yang ada. Selain itu guru juga dituntut untuk memberikan beberapa contoh yang sesuai dalam silabus, sehingga siswa dapat terdorong untuk menerapkan prinsip-prinsip tersebut untuk situasi lain. Para guru juga diharapkan mampu mengambil kesempatan yang tepat untuk menggabungkan kerja praktis yang relevan dengan konten pilihan.
Pada titik ini, mungkin akan membantu kemajuan negara karena seirama dengan tujuan Pemerintah untuk memelihara bakat dan potensidan memaksimalkan potensi siswa.Departemen Pendidikan di Singapura dalam beberapa tahun terakhir memperkenalkan program khusus di sekolah – sekolah. Dua program tersebut yang telah meningkatkan pengajaran Kimia di Singapura adalah Program Pendidikan Berbakat dan Science Research Programme (Proram Ilmu Penelitian).
Program Pendidikan Berbakat dimulai pada tahun 1984 dan tersedia di sekolah dasar dan menengah.Program ini dipilih untuk memelihara intelektual berbakat. Selain pengayaan,tujuan siswa belajar keterampilan adalah untuk penelitian dan melaksanakan studi independen. Mereka dibimbing langsung oleh spesialis dalam Humaniora dan Ilmu Pengetahuan, dan menerima perhatian pribadi melalui ukuran kelas kecil.
Program Penelitian Ilmu adalah suatu program untuk memberikan bakat dan ilmu pengetahuan pada siswa pada tahun pertama Junior College (JC),memberikan kesempatan untuk berpartisipasi dalam proyek-proyek penelitian di bawah bimbingan ilmuwan yang pada dasarnya dari NUS dan lembaga penelitian lainnya. Staf bantuan dari Junior Collage berperan sebagai perwira penghubung. Program ini dimulai pada tahun 1988 dan melibatkan Seminar Sains yang memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi bidang penelitian ilmiah dengan siswa lain. Mereka mengunjungi laboratorium penelitian dan menghadiri pembicaraan oleh para ilmuwan terkemuka. Siswa bekerja dengan mentor penelitian dan dipandu dalam teknik eksperimental dan prosedur. Temuan penelitian mereka kemudian dipresentasikan pada Kongres Ilmu Penelitian tahunan. Semua ini memberikan kesempatan untuk melanjutkan studi Kimia di tingkat yang sesuai atau bahkan lebih canggih.Selain semua itu, Pastoral Care dan Program Bimbingan Karir melayani pengembangan serba tiap murid. Bahkan di daerah ini, ada relevansi dengan Kimia Education.
Kimia di tingkat tersier
Pada tingkat tersier, siswa melanjutkan studi Kimia terutama di Universitas Nasional Singapura. Beberapa studi yang berhubungan dengan Kimia juga dapat dikejar di Universitas Teknologi Nasional, Institut Nasional Pendidikan, politeknik lokal (Singapore Polytechnic, Ngee Ann Polytechnic, dan Nanyang Polytechnic Temasek Polytechnic) atau Institut Teknis.
Meskipun Science kursus di NUS telah berkembang dari pola Inggris, staf Kimia di NUS selalu siap untuk memantau, merevisi dan berinovasi untuk memastikan kursus Kimia akademis terhormat dan relevan. Baru-baru ini, dalam tahun ajaran 1994/1995 Fakultas Ilmu telah memperkenalkan struktur program modular baru untuk menggantikan Bachelor of Science structure.Ada sistem baru yang menawarkan fleksibilitas yang lebih besar dengan memungkinkan calon suswa untuk menyelesaikan gelar Bachelor of Science mereka dengan waktu yang sesuai dengan kemampuan akademis mereka, tanpa hukuman mengulang tahun studi. Di bawah sistem baru, modul yang ditawarkan secara semestral. Tahun akademik dibagi menjadi dua semester dan istilah semester pendek atau semester khusus (antara akhir semester kedua dan awal semester baru, dengan pemeriksaan yang diadakan pada akhir setiap semester.
Gelar Honours dapat dicapai melalui Sistem Modular Transisi atau Program Honours langsung. Di bawah Sistem Modular Transisi, siswa yang sangat baik dalam tahun terakhir yang diterima di kursus. Honours hanya untuk satu subyek .Siswa di NUS, yang memilih untuk belajar Kimia selama 3 tahun di bidang Ilmu karena itu mungkin memilih untuk mengkhususkan diri dalam Kimia mereka harus diterima di kursus Honours. Pada titik ini, dapat dikatakan bahwa siswa dengantinggkat nilai sangat baik ‘A’ (Grade ‘A’ di Kimia dan setidaknya dua mata pelajaran Sains lainnya) mungkin berlaku untuk masuk ke dalam sebuah program khusus (Program Percepatan / Program Penempatan Lanjutan ) yang mengarah ke gelar umum dalam dua tahun dan Honours dalam Kimia dalam tiga tahun.
Suatu gelar Honours langsung juga baru-baru ini diperkenalkan, di mana pada akhir tahun pertama, siswa berprestasi yang mengaku program khusus dan memperpanjang selama dua tahun. Selama waktu ini, hanya satu subjek saja yang akan dipelajari, sehingga pada akhir tiga tahun di universitas, gelar Honours akan diberikan. Sebagai bagian dari program Honours, siswa memiliki kesempatan untuk bekerja pada sebuah proyek penelitian. Berbagai pusat penelitian yang meliputi Pusat Frekuensi Radio Microwave dan, Pusat Power Electronics, Pusat Pengendalian Cerdas, Pusat Mekanika Komputasi, Pusat Produk Manufaktur Sistem Cerdas berfungsi untuk membantu proyek-proyek dalam berbagai cara. Dalam proses bekerja pada proyek-proyek, kualitas diri seperti mandiri, kreativitas berpikir dan inisiatif yang perlu sekali untuk dibudidayakan. Pada akhir proyek, para siswa diberi kesempatan untuk membuat presentasi pada penelitian mereka di sebuah seminar. Sementara untuk mengejar kursus Honours, siswa didorong untuk menghadiri berbagai seminar ilmiah yang diselenggarakan oleh Fakultas Sains, dan untuk berpartisipasi dalam kunjungan industri.
Tercher – Sistem pelatihan
Pelatihan profesional bagi para guru di bidang Kimia (serta program lain) di Singapura dilakukan oleh Institut Nasional Pendidikan (NIE), sebuah lembaga dari Universitas Teknologi Nasional (NTU). Untuk lulusan universitas, institut menawarkan Diploma satu tahun Pendidikan Pascasarjana. Bachelor of Science Degree dengan Diploma Pendidikan adalah program empat tahun. Selain layanan pra-kursus pelatihan, NIE membantu untuk melatih pelayanan guru melalui berbagai program. Ini termasuk Diploma Profesional lebih lanjut dalam program Pendidikan yang melatih kepala sekolah. Diploma Pascasarjana mengajar di Perguruan Tinggi bertujuan untuk mempromosikan keunggulan mengajar di kalangan staf politeknik dan universitas. Dengan begitu guru Kimia yang prima dapat memberikan kemampuan terbaik mereka dalam menyebarkan dan promosi Kimia di negara ini.
Lulusan Pendidikan
Lulusan PENDIDIKAN juga didorong untuk kembali melakukan pekerjaan penelitian sebagai bagian dari pascasarjana studi mereka. Melalui pekerjaan proyek ini penelitian siswa pascasarjana mampu mengembangkan kemampuan kreatif dan teknis. Sementara untuk mengejar program yang lebih tinggi tingkatannya, pasca-lulusan didorong untuk menghadiri berbagai seminar ilmiah yang diselenggarakan oleh NUS serta melakukan beberapa mengajar paruh waktu di laboratorium siswa.
Kimia pendidikan di tingkat tersier bergerak menuju era penelitian. Para NUS telah menempatkan penekanan besar pada penelitian sehingga tidak didominasi lembaga pengajaran, hal ini semakin menjadi sebuah institusi di mana pekerjaan penelitian yang ketat sedang dilakukan.
.
jejakgembulll 